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- 獨占我的英雄
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故事開場
《健身教練》世界的熟悉感可以逐步累積，不需要在開頭就形成全貌。脈絡能幫助解釋選擇。用自己的話整理一段背景，若某處只能依靠猜測，可以把那個空白留下來，等待正文進一步提供可確認的資訊。
對尚未交代的規則保持好奇，與替它決定完整答案，是兩種不同的態度；筆記留下已知與猜想的界線，日後得到新資訊也有修正的位置。如果背景資訊讓注意力分散，可以暫時只追蹤與當前選擇直接相關的一項，等熟悉之後再整理周圍的細節。看見與預期不同的慣例，可以先確認它在這裡如何運作。
閱讀線索
一段設定介紹讀過之後，可以用自己的話整理用途。場景看來熟悉，不代表其中的慣例也與日常相同；正文交代的細節仍有自己的分量，原有常識只能作為暫時的理解起點。物件怎麼被使用，空間怎麼被安排，都可能透露生活方式；背景的印象也常由這些具體的小動作慢慢形成。
對設定的期待可以保留，但評價仍需依據正文已交代的範圍。安排與常見經驗不同時，先找出內容自己的條件，再談自己能否接受這樣的運作方式。設定名詞如果一直記不住，可以留意是否真的影響理解。
適讀方向
背景是否完整和眼前是否易懂，是兩個可以分開討論的問題。資訊不少，未必就會造成閱讀負擔；真正難以接上的地方，可能是尚未說清的條件，或眼前行動與規則之間的距離。環境裡誰有選擇、誰受限制，也能當作理解背景的角度。
接受一種陌生規則以前，可以先看看作品如何呈現它的後果。小小的稱呼也有脈絡。判斷規則有沒有矛盾之前，先確認適用的條件是否相同。
資料說明
名詞太多時先抓住用途。介紹世界觀不必將所有資料一次列出，可以選一項影響人物生活的安排，說明它帶來哪些選擇與限制，也能呈現很具體的特色。不明白的細節先留問題。
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